\u00d8 El prestigiado foro reuni\u00f3 en la UATx a 800 acad\u00e9micos y estudiantes de M\u00e9xico Colombia, Argentina, Chile, Per\u00fa, Brasil, Costa Rica, El Salvador, Guatemala y Uruguay<\/p>\n\n\n\n
Con una amplia discusi\u00f3n y reflexi\u00f3n de las implicaciones de la evaluaci\u00f3n, concluy\u00f3 uno de los mejores foros acad\u00e9micos de educaci\u00f3n en M\u00e9xico, el Congreso Internacional de Educaci\u00f3n: Evaluaci\u00f3n 2024, organizado por el Centro de Investigaci\u00f3n Educativa (CIE) de la Universidad Aut\u00f3noma de Tlaxcala (UATx), el cual reuni\u00f3 a 800 acad\u00e9micos y estudiantes de posgrado, licenciatura y de escuelas normales de 24 estados del pa\u00eds, y de Colombia, Argentina, Chile, Per\u00fa, Brasil, Costa Rica, El Salvador, Guatemala y Uruguay.<\/p>\n\n\n\n
Previo a la clausura que realiz\u00f3 el Doctor Seraf\u00edn Ortiz Ortiz, Rector UATx, tuvo lugar la quinta ponencia magistral \u00abEvaluaci\u00f3n de aprendizajes para la Nueva Escuela Mexicana\u00bb que dict\u00f3 el Doctor \u00c1ngel D\u00edaz Barriga, investigador de la UNAM y Coordinador del CIE, quien se pronunci\u00f3 por reconfigurar la evaluaci\u00f3n de los procesos de aprendizaje en el plano did\u00e1ctico con las particularidades y complejidades de los procesos que se generan en cada contexto escolar, es decir, a partir de una tipolog\u00eda de escuelas para llegar a una evaluaci\u00f3n m\u00e1s significativa que realmente enriquezca y apoye el proceso formativo.<\/p>\n\n\n\n
En tanto, Doctor Seraf\u00edn Ortiz afirm\u00f3 que la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior es inminente y destac\u00f3 el ambiente extraordinario que se ha conjugado en este Congreso gracias a la participaci\u00f3n de los ponentes magistrales y de la atinada coordinaci\u00f3n del Doctor \u00c1ngel D\u00edaz Barriga.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, el Rector mencion\u00f3 los principios constitucionales que rigen a la educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico como son obligatoriedad, equidad, inclusi\u00f3n y excelencia educativa sobre una base de cobertura total y gratuidad.<\/p>\n\n\n\n
El Doctor Ortiz tambi\u00e9n se refiri\u00f3 al tr\u00e1nsito de la calidad a la excelencia educativa con los principios que rigen esta transici\u00f3n: obligatoriedad y gratuidad, pertinencia de programas educativos, mejora continua y optimizaci\u00f3n de recursos que incluye procesos de aprendizaje, trabajo de docentes e investigadores, el pleno funcionamiento de las universidades y resultados. <\/p>\n\n\n\n
En su momento, el Doctor \u00c1ngel D\u00edaz Barriga cit\u00f3 algunas de las tareas que se propusieron para resignificar el proceso de la evaluaci\u00f3n educativa tales como establecer una organizaci\u00f3n de escuelas por diversidad, construir una serie de instrumentos situados en la resoluci\u00f3n de problemas; y una c\u00e9dula de valoraci\u00f3n cualitativa de instrumentos situados. Insistiendo en que lo m\u00e1s importante es el proceso formativo del estudiante m\u00e1s all\u00e1 de los n\u00fameros o estad\u00edsticas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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